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It’s Time to Change Learning Januar 28, 2009

Posted by Patrizia in e-learning, Formazione, Tecnologie e didattica.
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Che ne pensi?

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German 2-Way Prepositions(Wechselpräpositionen) NEW&IMPROVED Januar 26, 2009

Posted by Patrizia in DaF-Grammatik.
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Dank Arnaba’s Blog bei http://arnaba.wordpress.com entdeckt 🙂

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d-seite Januar 26, 2009

Posted by Patrizia in DaF-Grammatik, e-learning.
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Den Verweis darauf habe ich in Arnaba’s Blog http://arnaba.wordpress.com/ gefunden!
clipped from www.d-seite.de

… auf der d-seite, der Netzpräsenz eines DaF-Lehrers aus Berlin. Wenn
Sie sich für Zielsetzung der Seite und Methodisches interessieren, lesen Sie gleich hier
unten weiter.
Ebenfalls auf der Startseite erhalten Sie Auskunft zum Autor. Den
Gesamtüberblick verschafft man sich dagegen am einfachsten auf der Sitemap.

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Vodpod Firefox Extension for WordPress Januar 26, 2009

Posted by Patrizia in Tecnologie e didattica, tools, web 2.0.
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Perchè E-ducere? Januar 26, 2009

Posted by Patrizia in Formazione, Uncategorized.
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Legame tra pedagogia ed educazione…. ecco spiegata la scelta di nominare „educere“ i miei prossimi wiki, ejournal, vodspot …
clipped from www.educational.rai.it
Educere
dal valore originario di trarre fuori, far uscire, aveva
acquistato anche quello ampliato di tirar su, far crescere, allevare, con
particolare riferimento agli esseri umani nella loro
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Create your own video site Januar 26, 2009

Posted by Patrizia in tools, web 2.0.
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clipped from vodpod.com
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ISTE Januar 23, 2009

Posted by Patrizia in Tecnologie e didattica.
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Tecnologia e nuovi standard pedagogici internazionalli. Quando in Italia???
clipped from www.iste.org
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The role of the textbook in the EFL classroom Januar 23, 2009

Posted by Patrizia in e-learning, Tecnologie e didattica.
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Es ist hoechste Zeit das Lehrwerk los zu werden!
clipped from juergenkurtz.wordpress.com

Kahl (1990: 82): “Die starke Bindung des Lehrgangs an das Buch birgt die Gefahr, daß die Schülerinnen und Schüler die neue Sprache eher als eine Abfolge von Units oder Lektionen, die nacheinander durchgearbeitet werden müssen, erleben, denn als ein Kommunikationsmittel, das Bezug zu ihrer eigenen Lebenswelt hat. Trotz mancher Versuche, den Unterricht freier und offener zu gestalten, trotz des Bemühens, durch den Gebrauch audio-visueller Medien für Vielfalt und Abwechslung zu sorgen, scheint das systematische Fortschreiten auf dem durch das Lehrbuch vorgezeichneten Weg nach wie vor für die meisten die bessere (oder bequemere?) Alternative zu sein.”

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